РОБОТА З МОЛОДИМИ ПЕДАГОГАМИ

Сучасний педагог — це людина з високим ступенем соціальної активності й громадянської відповідальності за якість і результативність власної роботи. Йому притаманні професіоналізм, високатеоретична і методична, психолого-педагогічна, і практична підготовка.

Переступаючи поріг ліцею, молодий спеціаліст сподівається реалізуватися в ній як фахівець, відчуваючи протиріччя між зростаючими вимогами до професійної майстерності педагогів та недостатнім рівнем власної кваліфікації. Тому, у нашому закладі освіти педагог-початківець відразу відчуває особливу увагу з боку адміністрації, педагогічного колективу, методиста та досвідчених наставників.

Робота з молодими педагогами починається вже під час їхньої першої зустрічі з адміністрацією закладу. Під час цієї зустрічі педагоги-початківці в бесіді з директором та його заступниками отримують інформацію про ліцей, традиції колективу, Статут та Правила внутрішнього розпорядку нашого закладу освіти.

З молодими викладачами та майстрами в/н протягом першого місяця роботи проводиться анкетування та з'ясовуються їхні теоретичні і практичні знання, нахили, бажання, інтереси. А потім робиться висновок, якої допомоги потребує кожен з них, як найраціональніше використати їхні професійні можливості.

Новопризначені спеціалісти здебільшого мають непогану фахову підготовку, але їм бракує знань і досвіду в питаннях методичної підготовки, діяльності учнівського колективу, ведення документації, у роботі з батьками. Тому, детальному поясненню веденню журналів з теоретичного навчання відводиться окрема індивідуальна робота.

Успішна педагогічна діяльність молодого педагога залежить не тільки від його професійної підготовки і особистих якостей, а й від того, у який колектив він потрапить, які умови праці й побуту йому створять, яку нададуть методичну допомогу, як стимулюватимуть його ініціативність і творчість. Для цього у нашому ліцеї творчо працює Школа молодого педагога.

Методист: Ролдугіна М.В.